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Se uma escola que é considerada referência possui profissionais competentes e bem sucedidos em suas áreas de atua‡Æo, investe fortemente nos recursos materiais essenciais para o funcionamento de uma institui‡Æo voltada para uma educa‡Æo de qualidade, possui uma "clientela" que tem acesso à cultura, informa‡Æo, instru‡Æo, saúde, lazer e outros aspectos fundamentais para a forma‡Æo de um cidadÆo e, mesmo assim, nÆo consegue atingir os preceitos básicos de uma sociedade sustentável, nos perguntamos: como podemos ser otimistas com a educa‡Æo ambiental? Todavia, este pessimismo momentâneo, nÆo pode nos desanimar. Diferente de gera‡äes anteriores, a educa‡Æo ambiental está presente em nossas escolas, nÆo da forma ideal, mas está presente. Até porque, entendemos educa‡Æo como um processo contínuo, inacabado, um desafio permanente e transformador.

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Rodrigo Acácio, graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela UFPE. Especialista emGestÆo, Política e Educa‡Æo Ambiental pela UFRPE. Em 2012, concluiu o Mestrado em Ensino de Ciências, também na UFRPE. Professor da rede particular de ensino, bem como da rede pública há mais de 10 anos, focando na educa‡Æo ambiental.

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