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Neste trabalho foi elaborada uma proposta de ensino para professores do ensino médio que pretendem visitar um Museu de Ciências com seus alunos. Assim, o produto educacional, um roteiro de atividades para o ensino de àptica, tem como objetivo orientar os professores a relacionar os equipamentos e experimentos observados durante a visita ao Museu de Ciências com os temas abordados em sala de aula antes e após a visita, dando continuidade ao processo de ensino e aprendizagem. Para elabora‡Æo da presente proposta, buscaram-se alternativas para trabalhar o museu como uma continua‡Æo da escola, estabelecendo uma rela‡Æo concreta entre a teoria e a prática, atrelando a teoria abordada em sala, com os experimentos observados no Parque da Ciência da UFVJM. Esta pesquisa busca refor‡ar a importância dos museus como espa‡os alternativos de aprendizagem e com a cria‡Æo de um roteiro de aprendizagem, induzir os professores a prepararem seus alunos, com a realiza‡Æo de atividades e discussäes em grupos.

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Graduado em Matemática (UNI-BH - 2005), Pós-Graduado em Informática em Educa‡Æo (UFLA - 2007), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (PUC - 2013). Diretor do Departamento de Ensino e Professor no Instituto Federal Norte de Minas Gerais. (IFNMG - Campus Almenara).

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