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O presente estudo se exercita para que as no‡äes de corpo e aprendizagem conquistem sentidos plurais no campo educacional, estabelecendo vizinhan‡as entre a dan‡a e a filosofia de Deleuze e Guattari. As questäes aqui apontadas, abrem discussäes acerca das no‡äes de corpo, arte e aprendizagem, procurando engendrar a no‡Æo de corpo-cria‡Æo para falar de um dispositivo concreto em funcionamento. Um corpo singular "cai na roda da dan‡a", produz a roda e se produz na roda, performando e performando-se. Trata-se de um estudo que foca um caso específico: acompanha um adolescente de 14 anos, que a despeito dos investimentos familiares e dos supostos investimentos da escola, nÆo está alfabetizado e que, através do dispositivo de corpo-cria‡Æo, cria conexäes outras entre o aprender e a dan‡a, possibilitando a constru‡Æo de uma escrita que reposiciona a no‡äes corpo e aprendizagem, através das fronteiras móveis da arte e da sensibilidade.

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Bailarino, graduado em filosofia, mestre e doutorando em educa‡Æo, que se aventura pelas tramas da dan‡a e das filosofias da diferen‡a. Corpo que se lan‡a num movimento de cria‡Æo, arte, conhecimento, pesquisa e docência. Pensamento em rodopio, vida em agenciamento com a alegria.

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