---

A agricultura familiar brasileira é extremamente diversificada, podendo ser definida como o conjunto das unidades produtivas agropecuárias com explora‡Æo em regime de economia familiar, compreendendo aquelas atividades realizadas em pequenas e médias propriedades, com mÆo de obra da própria família. Suas defini‡äes nÆo sÆo unânimes. Contudo, em todas elas estÆo presentes três atributos básicos: gestÆo, propriedade e trabalho familiar (ABRAMOVAY, 2004). A educa‡Æo contextualizada no campo utiliza a pedagogia da alternância como um processo de ensino-aprendizagem que acontece tanto na escola quanto no ambiente familiar, de maneira rotativa e cíclica, requerendo a interven‡Æo do estudante em todo o processo no sentido de fazer as conexäes entre os conhecimentos. O aluno será mais do que um espectador, como costumava ser no ensino tradicional, passando a ter um papel central como agente que pode resolver problemas e mudar a si mesmo e o mundo ao seu redor (SILVA, 2013). Nesta obra, objetivou-se adquirir conhecimentos sobre a educa‡Æo contextualizada do campo, a qual contribui diretamente no desenvolvimento dos estudantes da EFAS e das comunidades dos mesmos.

---

Dulce Naiara Carvalho Ferreira é Técnica em Alimentos pelo SENAI Petrolina (2012) e Bacharel em Engenharia Agronômica pela UNEB (2016). Participou de projetos de pesquisa na área de Sementes e Paisagismo, envolvendo plantas do Bioma Caatinga e flores tropicais. Desenvolveu atividades na área de ExtensÆo Rural com foco na educa‡Æo do campo.

---