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Schüler trainieren Kompetenzen wie Geschichten kreativ zu erfinden, diese verständlich aufzubauen und sich situationsangemessen sprachlich auszudrücken mithilfe der im Heft enthaltenen direkt einsetzbaren Lernspiralen.

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Die Reihe Klippert bietet ein systematisches Kompetenztraining nach der Methodik von Dr. Heinz Klippert. Je Heft werden zwei Kern- bzw. Lehrplanthemen methodisch dargestellt. Die Schüler bearbeiten anhand fertig ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten mit Stundenbildern und dazu passenden Kopiervorlagen/Arbeitsblättern verschiedenste Facetten eines Themas und trainieren so wichtige übergeordnete Kompetenzen. Sie lernen dabei vor allem selbstständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Lehrkräfte werden so zunehmend entlastet und haben mehr Zeit, sich intensiv um einzelne Schüler zu kümmern.

Mithilfe dieses Heftes trainieren Sie mit Ihren Schülern folgende Kompetenzen:

- Mittel und Ideen zum Schreiben von Geschichten zu sammeln

- Geschichten verständlich aufzubauen und zu schreiben

- Kreativ eigene Geschichten zu erfinden

- Geschichten sprachlich zu überarbeiten

- Sich situationsangemessen sprachlich auszudrücken

- Gesprächsinhalte zuhörend zu verstehen

- Sich in eine Rolle hinzuversetzen und sie zu gestalten

- Lernergebnisse auf vielfältige Art zu präsentieren

U.a. finden folgende Methoden Einsatz:

- Brainstorming

- Clustering

- Kartenabfrage

- Kooperative Präsentation

- Lehrervortrag

- Stationenlauf/Stationengespräch

Der Band enthält:

8 Unterrichtseinheiten zum Thema "Geschichten planen, schreiben und überarbeiten"

8 Unterrichtseinheiten zum Thema "Sprechen und Gespräche führen"

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Frank Müller, Realschullehrer und Realschulkonrektor, Fachleiter Deutsch, Lehrauftrag Universität Landau, Dozent am Lehrerfortbildungsinstitut in Landau (EFWI).

Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; seit 1977 Dozent am Lehrerfortbildungsinstitut der evangelischen Kirchen in Rheinland-Pfalz (EFWI) mit Sitz in Landau. Trainer, Berater und Ausbilder in Sachen ´Pädagogische Schulentwicklung´.

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