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Este livro analisa a constru‡Æo de verdades sobre a repetência escolar e o sujeito repetente, bem como formas de lidar com esses sujeitos, a partir dos artigos publicados na Associa‡Æo Nacional de Pós Gradua‡Æo e Pesquisa em Educa‡Æo (ANPED) no período de 2000 a 2009. A repetência escolar atualmente se encontra como um dos mecanismos de normaliza‡Æo mais debatidos nas institui‡äes escolares. A partir dos discursos contidos em tais artigos, analisa-se como os mecanismos da repetência escolar e da antirrepetência sÆo construídos como dispositivos de inclusÆo e de exclusÆo escolar, ao mesmo tempo em que possibilitam a normaliza‡Æo dos/as alunos/as. A discussÆo realizada apoia-se nos escritos produzidos por Michel Foucault, como a produ‡Æo dos sujeitos normal/anormal, a disciplinariza‡Æo e governamentaliza‡Æo dos sujeitos. A partir disto, considera-se que os discursos que perpassam os artigos publicados pela ANPED constroem a repetência escolar como um mecanismo que pode levar a exclusÆo dos sujeitos. Além disso, os mecanismos antirrepetência utilizados no processo de governamentaliza‡Æo dos/as alunos/as os inclui ao mesmo tempo em que os normaliza.

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Graduada em História - Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM em 2004, Especialista em História do Brasil pela mesma institui‡Æo em 2007 e Mestre em Educa‡Æo pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC em 2012. Atualmente trabalha na área de InclusÆo Escolar e Ensino de História.

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