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O presente estudo teve como objetivo analisar as representa‡äes dos pais acerca da gravidade atribuída a dimensäes específicas dos comportamentos indisciplinados dos alunos. Foram colocadas as seguintes questäes: Como se distribuem os pais dos alunos pela gravidade atribuída a comportamentos indisciplinados, nas diferentes dimensäes: agressÆo a professores, falta de assiduidade, agressÆo a colegas, desobediência, transgressÆo das regras fora da aula, excessos de linguagem, distra‡Æo, transgressÆo de regras de higiene, transgressÆo de regras na aula e transgressÆo de regras de boas maneiras na aula, em fun‡Æo de variáveis independentes - constitui‡Æo da família, idade, género, profissÆo, habilita‡äes e reten‡äes. Foram construídos vários indicadores conforme a literatura revista. A análise dos resultados permitiu observar rela‡äes específicas entre as dimensäes dos comportamentos indisciplinados e as variáveis independentes apresentando-se a distribui‡Æo dos sujeitos pela gravidade atribuída aos comportamentos em consonância com as hipóteses de estudo. Os resultados aproximam-se de estudos prévios. Foram interpretados numa perspetiva cognitivo-social e sugerem novas investiga‡äes.

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Licenciado em Educa‡Æo Visual e Tecnológica, especializado em GestÆo Pedagógica e GestÆo Escolar, Pós-Graduado em Administra‡Æo e Planifica‡Æo da Educa‡Æo, Mestre em Administra‡Æo e Planifica‡Æo da Educa‡Æo, Doutorando em Psico-pedagogia, tendo concluído a parte curricular e o Diploma de Estudos Avan‡ados.

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