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A coloca‡Æo de professores sem uma adequada forma‡Æo académica e metodológica para o ensino das ciências, nomeadamente a Física que se assistiu durante os anos da guerra de Angola nÆo só fragilizou o desenvolvimento profissional dos professores como afectou sobremaneira as aprendizagens dos alunos sobre os conceitos científicos. O fim da guerra constitui um marco importante para o desenvolvimento do País que durante muito tempo conheceu uma estagna‡Æo que é preciso recuperar, e a forma‡Æo de cidadÆos angolanos em cursos técnicos e tecnológicos é uma necessidade que se impäe. Por isso a qualifica‡Æo do ensino das ciências, incluindo a Física deve ser encarada como uma premissa inadiável. Uma qualifica‡Æo do ensino que ignora a forma‡Æo dos professores como principais agentes de mudan‡a neste processo é continuar a adiar todo um problema identificado cuja solu‡Æo se pretende célere para Angola. Este livro mostra que a forma‡Æo de professores de ciências, no Ensino Secundário, que estejam no activo, em Angola, é possível.

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Licenciado em Ciências de Educa‡Æo, op‡Æo Física, pelo Instituto Superior de Ciências de Educa‡Æo (ISCED) de Lubango (Angola) e doutorado em Didáctica de Física pela Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro (Portugal), é docente de Física Geral e de Práticas Pedagógicas na Universidade 11 de Novembro de Cabinda (Angola).

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