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Este trabajo de investigación en Lingüística y de orientación psicolingüística está centrado en el estudio de los errores léxicos en un contexto institucional de ense¤anza/aprendizaje de lenguas en contacto. La investigación se ha realizado entre estudiantes de francés lengua materna (FLM) y espa¤ol como lengua extranjera (ELE) en una situación de no inmersión. El trabajo ha consistido en describir los errores léxicos y semánticos en el contexto en el que los produce el aprendiente de ELE; explicar las posibles causas que han llevado al estudiante a cometer determinados errores léxicos o semánticos; dar la forma correcta de los errores cometidos y contrastarla con su equivalencia en la LM del alumno a fin de poner de relieve las correspondencias que hace entre su LM, en este caso el francés, y el ELE; tratar de interpretar las posibles estrategias, es decir, los procesos cognitivos que pone en marcha el aprendiz en una situación de comunicación real; hacer unas propuestas de actividades que puedan ayudar a los estudiantes a mejorar su proceso de aprendizaje de ELE. Por último, se hace una serie de propuestas didácticas con objeto de contribuir a la mejora del proceso de ense¤anza.

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Doctor en Lingüística, especialista en Ense¤anza/aprendizaje de Lenguas Extranjeras.Desde 2012, imparte clases de Lingüística Aplicada en el Departamento de Espa¤ol de la "Université Alassane Ouattara de Bouaké", en Costa de Marfil.

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