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Na Historiografia da Educa‡Æo Brasileira sÆo raras as análises sobre Institui‡äes Educacionais que abordem seus aspectos simbólicos, rela‡äes de comunica‡Æo, representa‡Æo, conhecimento, poder, memórias individuais e coletivas. Este livro atende ao objetivo principal de buscar superar o conhecimento do espa‡o educacional apenas como objetiva‡Æo, de desenvolvimento linear, de iguais perspectivas através dos tempos. Discute a constru‡Æo dos fatos educativos institucionais como rela‡Æo de objetiva‡Æo e subjetiva‡Æo.

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Mestre em Ciências da Educa‡Æo Agrícola pelo Programa de Pós-gradua‡Æo em Educa‡Æo Agrícola - PPGEA, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (2012). Graduada em História pela Universidade Estadual de Feira de Santana - Bahia - UEFS (1996). Especialista em Administra‡Æo Escolar pela Universidade Cândido Mendes-RJ (2005).

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