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A Educa‡Æo Infantil, em especial a creche, vem sendo reconhecida como espa‡o de educa‡Æo para a crian‡a de modo complementar à família. Devido à idade das crian‡as que frequentam esse espa‡o, o diálogo entre educadores e famílias tem sido valorizado, pois as atribui‡äes de cada um sÆo bem próximas. A pesquisa que originou esta obra investigou, durante três anos, o processo de constru‡Æo do diálogo entre educadores e famílias em uma creche. As expectativas, vivências, negocia‡äes, estratégias e dificuldades no diálogo foram aspectos privilegiados na investiga‡Æo. Novos significados sobre o diálogo entre educadores e famílias foram produzidos entre eles, transformando a história dessa rela‡Æo e refletindo sobre a dinâmica educar-cuidar da crian‡a.

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Doutora em Educa‡Æo pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com estágio na Unidade de Investiga‡Æo Educa‡Æo e Desenvolvimento da Universidade Nova de Lisboa/PT. Mestre em Psicologia Clínica pela PUC-Rio. Psicóloga pela Universidade Federal Fluminense. Atua nas áreas de família, infância, educa‡Æo infantil, forma‡Æo de professores.

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