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O presente estudo originou-se a partir de uma pesquisa bibliográfica e tem como seu objetivo principal refletir sobre e apontar para a possibilidade de uma prática pedagógica autônoma que oriente a forma‡Æo do Professor de Linguagens. Para tanto, buscou-se analisar a temática em três eixos: inicialmente, propäe-se uma reflexÆo sobre como seria um professor autônomo na área de Letras; depois, apresentam-se considera‡äes sobre a forma‡Æo de um professor de linguagens; e, por fim, tenta-se estabelecer uma concep‡Æo de forma‡Æo de leitores na perspectiva do professor de linguagens, que desenvolveria sua proposta pedagógica a partir da leitura literária, tratando-a como uma aprendizagem de prazer. Nesse sentido, enfatiza-se o comprometimento ético e político que professores e professoras devem assumir perante a a‡Æo docente!

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Professora de Língua Portuguesa e Literatura, trabalha com Ensino Fundamental e Médio há 6 anos. Durante sua trajetória, criou e coordenou projetos de Forma‡Æo de Leitores, as Cirandas Literárias, nas institui‡äes pelas quais passou. Recentemente, concluiu seu Mestrado em Educa‡Æo, na linha de pesquisa Forma‡Æo de Professores e Práticas Educativas.

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