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Neste estudo, na forma de estado da arte, é feita a sistematiza‡Æo e a análise dos conteúdos presentes nas pesquisas sobre a Educa‡Æo online no Ensino Superior (stricto sensu), com a proposta de estabelecer seu ecossistema, quantitativa e qualitativamente. Foram constituídas as seguintes questäes de estudo: como se distribuem as teses e as disserta‡äes defendidas sobre o tema Educa‡Æo online nos diferentes tipos de curso, anos e áreas do saber no período 1987 - 2009? Em que medida a Educa‡Æo online se faz presente no conjunto dos documentos levantados, suas configura‡äes e os temas mais trabalhados nos diferentes extratos mencionados? Foi utilizado como campo de estudo a produ‡Æo acadêmica em termos de disserta‡äes de Mestrado e teses de Doutorado, nos diversos programas de pós-gradua‡Æo stricto sensu das Institui‡äes de Ensino Superior brasileiras, no período de 1987 a 2009, registradas na Coordena‡Æo de Aperfei‡oamento de Pessoal de Nível Superior, Banco de Teses da CAPES.

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Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Católica de Petrópolis - UCP. Especializa‡äes em GestÆo e Tecnologias Educacionais pela USS e Fundamentos e Práticas na Educa‡Æo a Distância pela UCB. Graduado em Ciências Econômicas pela FAA. Licenciado em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO.

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