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Este trabalho analisa o uso das imagens dos livros didáticos de Física pelos docentes em sala de aula, relacionando o seu nível de Realidade/abstra‡Æo (grau de iconicidade) com a aprendizagem, tendo como referência a escala de iconicidade de Justo Villafa¤e. A análise das imagens, sobretudo dos livros didáticos recomendados pelo PNLEM/2007 e a análise de conteúdo dos resultados obtidos através de questionários aplicados aos docentes, revelaram a necessidade de capacita‡Æo docente para utiliza‡Æo adequada da linguagem visual em sala de aula, através da explora‡Æo de imagens com diferentes graus de iconicidade.

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Carlos da Silva é Licenciado em Física pela Universidade Católica de Brasília (1995), Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática (2008) pela PUC/Minas e Doutorado em Educa‡Æo pela Universidade Católica de Brasília (2013). Atualmente é professor do Centro Universitário Estácio/Facitec e professor da Secretaria de Estado de Educa‡Æo do DF a mais de 20 anos.

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