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La première contribution dans ce livre concerne la modélisation de domaines d enseignement en proposant un méta-modèle valable pour différents contextes (EIAO, e-Learning, campus numérique ...) en utilisant l ingénierie ontologique. Ce modèle ontologique facilite l exploitation de ces domaines par des activités d apprentissage en particulier l évaluation des connaissances des apprenants en apprentissage par l exercice. La deuxième contribution se rapporte à la proposition d´une approche et des techniques d évaluation automatisée des connaissances des apprenants, en particulier quand il y a des réponses librement con‡u à des questions ouvertes. L approche ODALA proposée est basée d´une part sur le diagnostic des erreurs (analyse de forme et analyse sémantique) et d´autre part défini la technique de notation granulaire qui permet la propagation de l évaluation de la progression de l apprenant sur toute la hiérarchie de décomposition du domaine. La mise en pratique de nos propositions s est faite par le développement de différents prototypes de systèmes d e-learning par l exercice pour des domaines spécifiques comme l algorithmique et les bases de données relationnelles.

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