---

A grande dificuldade no processo de ensino aprendizagem dos conteúdos químicos vivenciada por boa parte dos estudantes, em especial no Ensino Médio, é atribuída muitas vezes, ao distanciamento existente entre os conhecimentos químicos aprendidos em sala de aula e sua aplica‡Æo em situa‡äes vivenciadas pelos alunos em seu cotidiano. Diante dessa realidade e baseado na necessidade de se desenvolver temas que abordem a questÆo ambiental nas aulas de Química, este estudo se propôs a mostrar uma possibilidade de se inserir o tema "Lixo versus reciclagem" nas aulas de Química da Educa‡Æo Básica. Para tal, a metodologia empregada foi o uso da atividade experimental, aliada à leitura e à discussÆo de reportagens que viabilizassem a conscientiza‡Æo de questäes ambientais por meio do conhecimento químico. Espera-se que as propostas de trabalho aqui apresentadas possam servir de base e de inspira‡Æo para os educadores que educadores que estejam interessados em aprimorar seu método de ensino, bem como melhorar o desempenho e aproveitamento de seus alunos, em especial na área da Química.

---

Doutoranda no Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo em Ciências: Química da Vida e Saúde - UFSM/Brasil. Mestre em Química pelo Programa de Pós-Gradua‡Æo em Química-UFSM (2008). Especialista em Educa‡Æo Ambiental-UFSM (2011). Possui gradua‡Æo em Química Licenciatura pela UFSM (2007). Tem interesse pelas áreas de Ensino de Química e Ensino de Física.

---