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Este trabalho apresenta algumas discussäes sobre procedimentos avaliativos aplicados no sistema educacional brasileiro realizados em âmbito federal, estadual ou municipal de ensino. O maior destaque se dá à política pública que implementou o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), analisando as características metodológicas e estruturais, bem como seus objetivos e programas governamentais vinculados ao exame. Ao final foi realizada uma classifica‡Æo das questäes de Geografia presentes no ENEM, com marco inicial em 1998 até o ano de 2013, seguindo uma subdivisÆo de áreas da disciplina adotada e apresentada ao decorrer do trabalho.

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Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2016) e Licenciada em Geografia pela mesma institui‡Æo (2014). Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-gradua‡Æo em Educa‡Æo da Universidade Federal de SÆo Carlos, tem experiência e produ‡Æo nos temas: ensino de geografia, avalia‡Æo e ingresso no Ensino Superior.

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