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Promover uma aprendizagem significativa, através de um ambiente saudável e prazeroso é o intuito da educa‡Æo contemporânea. Em várias institui‡äes os educadores estÆo trabalhando neste objetivo. O presente livro descreve um destes projetos. Neste caso o xadrez foi utilizado como um mediador para que os alunos pudessem trabalhar de forma mais intuitiva os conceitos matemáticos de área e vetores. A pesquisa foi baseada no principio da media‡Æo descrito na teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky e na aprendizagem significativa de David Ausubel. O texto expäe como os jogos fazem parte da cultura humana e como o educador pode utilizá-los na constru‡Æo do conhecimento, substituindo uma metodologia tradicional de ensino de matemática, onde se decora regras e as executa de forma mecânica em situa‡Æo especifica. Neste trabalho, mais importante que os saberes abordados, o enfoque é na forma que os alunos trabalham os problemas e criam táticas de internaliza‡Æo de saberes para unir os dados e propor uma estratégia de resolu‡Æo, transformando informa‡Æo em conhecimento.

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O autor formou-se técnico em refrigera‡Æo pelo SENAI-SP, tecnólogo mecânico pela Faculdade de Tecnologia de SÆo Paulo e mestre em educa‡Æo pela Universidade Federal de Rondônia. Atuou por 9 anos na indústria e hoje é professor no Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia.

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