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A profissÆo docente tem, ao longo dos últimos anos, sofrido grandes mudan‡as e, consequentemente, muita instabilidade. A avalia‡Æo surge como uma estratégia para regular e valorizar o ensino e, por isso, têm vindo a surgir diversas reformas educativas em busca duma avalia‡Æo eficaz e indicada. Tendo em conta a importância da rela‡Æo entre professor avaliado e respectivo avaliador, responsável pelo acompanhamento do processo de desenvolvimento profissional do avaliado, com quem deve manter uma interac‡Æo permanente, a interac‡Æo supervisiva é de extrema importância para que os objectivos da avalia‡Æo sejam atingidos. Este livro apresenta a análise das conce‡äes de supervisÆo e da rela‡Æo supervisiva, em contexto de avalia‡Æo de desempenho docente, com especial enfoque no discurso e estilos de supervisÆo. O estudo aqui publicado surgiu no âmbito do Mestrado em Ciências da Educa‡Æo - µrea de Especializa‡Æo em SupervisÆo Pedagógica na Educa‡Æo em Línguas da Universidade do Minho.

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Cátia Rodrigues, nasceu em FamalicÆo a 19 de janeiro de 1985. Professora de Inglês e AlemÆo e Mestre em Ciências da Educa‡Æo - µrea de Especializa‡Æo em SupervisÆo Pedagógica na Educa‡Æo em Línguas, é fundadora e sócia-gerente da Double Decker-Academia de Educa‡Æo e Línguas, Lda. onde acumula as fun‡äes de gestora e coordenadora de forma‡Æo.

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