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A presente pesquisa tem como objetivo analisar e classificar os erros cometidos por estudantes do 3
ano do Ensino Médio, na resolu‡Æo de questäes de Geometria do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), de cinco Escolas estaduais do município de Maringá. A pesquisa teve caráter qualitativo e desenvolveu-se em uma única etapa com a aplica‡Æo de um teste composto por quatro questäes extraídas de exames anteriores do ENEM.Os resultados evidenciados nesta pesquisa indicam que os principais erros cometidos pelos estudantes na resolu‡Æo das questäes de Geometria estÆo entre as dificuldades com a interpreta‡Æo das questäes, a passagem da linguagem natural para a linguagem matemática e a aplica‡Æo e resolu‡Æo de fórmulas. Isso corrobora com o que se tem discutido na Educa‡Æo Matemática acerca da importância da análise de erros no ensino da Matemática.

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Professor de Matemática do Instituto Federal do Paraná Campus Paranavaí. Possui gradua‡Æo em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2002). Especialista em Educa‡Æo Matemática pela Faculdades Maringá (2006). Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional PROFMAT pela Universidade Estadual de Maringá (2014).

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