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Como seria possível desenvolver no seio da escola experiências educativas na qual a pedagoga em conjunto com a equipe escolar organiza e sistematiza processos educativos de forma conjunta e coletiva buscando equalizar o binômio educar e cuidar? Como construir identidades profissionais no seio da escola? A figura da pedagoga se faz imprescindível para a organiza‡Æo, sistematiza‡Æo e coordena‡Æo dos processos educativos? Estas sÆo questäes que permeiam todo o texto deste trabalho e que o leitor/a leitora é convidado/convidada a refletir durante a leitura. Tais questäes sÆo direcionadas para a educa‡Æo infantil que trabalha com crian‡as da pré-escola de quatro e cinco anos de idade. O texto traz reflexäes relevantes sobre a educa‡Æo da crian‡a porque e para quê, sobre a figura da pedagoga, enquanto coordenadora pedagógica: Seu papel, sua capacidade resiliente e como a mesma constrói sua identidade profissional, deixando claro que nenhuma questÆo em educa‡Æo tem uma resposta pronta e imutável, contudo sem refletir sobre o que fazemos jamais conseguiremos perceber pontos para melhoria e imprimir maior qualidade aos processos educacionais já postos.

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Mestra em teologia/ Educa‡Æo comunitária com infância e juventude. Especialista em metologia do ensino superior, psicopedagogia, coordena‡Æo pedagógica e gestÆo escolar. Possui vasta experiência em docência na rede pública e particular e em assessoramento pedagógico. É professora e pedagoga na Secretaria Municipal de Educa‡Æo/Manaus-Amazonas.

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