---

Esta publica‡Æo apresenta a análise de entrevistas narrativas feitas com oito universitárias e dois universitários que ingressaram em diferentes cursos da Universidade de Brasília por meio do sistema de cotas. O centro da análise está nas experiências dos/as estudantes no ambiente familiar, na trajetória escolar e na vivência acadêmica; na constru‡Æo de estratégias de convivência ou de confronto frente a possíveis situa‡äes de segrega‡Æo ou preterimento, bem como de mecanismos de ressignifica‡Æo da identidade negra ao longo da vida; e na problematiza‡Æo da condi‡Æo de cotista como condicionante desse processo. Trata-se de importante diálogo para a compreensÆo das cotas para além de estatísticas e medidas de desempenho.

---

Graduada em Letras, mestre em Linuística, doutora em Educa‡Æo pela Universidade de Brasília, na área de Políticas públicas de ensino superior.

---