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Trata-se de um estudo que propäe uma releitura - em rela‡Æo ao que comumente se vem propagando - do projeto científico de L. S. Vygotsky para a Psicologia. Busca-se resgatar a primordialidade teórica deste autor, que era a constru‡Æo de uma teoria geral para esta ciência: uma Psicologia do Desenvolvimento de cunho monista. O sentido de releitura se baseia na premissa de que o fundamento original do autor nÆo tem sido respeitado por aqueles que intentam prosseguir com a difusÆo de seu ideário. O objetivo final é demonstrar que os comentadores e pesquisadores que sucederam Vygotsky tendem a interpretar seu de maneira enviesada, frequentemente anunciando se tratar de uma teoria psicológica marxista, a despeito de o próprio autor anunciar categoricamente nÆo ser esse o seu intento - demonstrando, inclusive, censuras incisivas aos autores de seu tempo que buscavam assim proceder. Vygotsky buscava alcan‡ar a unifica‡Æo das diversas teorias psicológicas, as quais desembocariam em uma teoria-método própria da ciência psicológica; ou seja, na convergência das diversas teorias psicológicas em uma teoria-método monista: uma "meta-visÆo" da amplitude da psique por meio de um mesmo princípio.

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Graduado e Licenciado em Filosofia pela UFPR, Mestre em Educa‡Æo pela UFPR, Doutor em Cogni‡Æo, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Atualmente, é Pós-Doutorando na temática da Subjetividade, pela UnB.

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