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Este trabalho é fruto de questionamentos, discussäes, pesquisas e estudos advindos de inquieta‡äes referentes às experiências da autora como docente de línguas portuguesa e inglesa, em seus diferentes níveis de ensino. Com vistas a uma desconstru‡Æo das evidências concernentes à prática docente, esta pesquisa tem como principal proposta abrir possibilidades para um novo olhar frente à educa‡Æo formal no Brasil, em especial no que tange ao ensino de língua inglesa, como língua estrangeira, no país.

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Doutoranda em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal Fluminense, e Msc. pela Universidade Católica de Pernambuco, com pesquisas em Letras, Linguística e Educa‡Æo. Especialista em Informática Educativa pela UFLA-MG,graduada em licenciatura plena Português/Inglês, atua como professora de Linguística pela Universidade Aberta do Brasil/Cederj.

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