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Esta pesquisa procura compreender como se dá a produ‡Æo de leitura em três escolas públicas municipais da Criciúma, enfatizando o papel da biblioteca escolar nesse processo. Por meio de uma pesquisa de campo qualitativa, tentou-se entender de que forma a biblioteca escolar contribui (se contribui) na forma‡Æo de leitores reflexivos e participativos socialmente. Utilizaram questionários com os alunos das três escolas envolvidas, entrevistas semi-estruturadas com os professores e bibliotecários - que atuaram voluntariamente neste trabalho - e um diário de campo como técnicas de coleta de dados. Somam-se a isso as teorias de Freire (2006), Bakhtin (2009), Silva (1981) e Zilberman (1988), entre outros autores que auxiliam na compreensÆo dos temas leitura e biblioteca escolar e, da mesma forma, contribuem no trabalho com os dados referidos. A análise desses autores e dos dados apontam que nem sempre uma escola que possui biblioteca está apta a formar leitores, visto que a promo‡Æo de leitura deve ser uma tarefa conjunta de professores, alunos, bibliotecários, projetos bem fundamentados, juntamente com um espa‡o propício para tanto.

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Os autores sÆo graduados em Letras (Português/Inglês) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Aline é professora e Mestra em Educa‡Æo, e Gladir é professor e Doutor em Letras. Atualmente, ambos realizam pesquisas na área de leitura, forma‡Æo de leitores e de professores.

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