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A presente obra tem por objetivo refletir sobre a importância do uso das metodologias alternativas no processo de desenvolvimento e aprendizagem significativa da crian‡a Autista em escola regular. Para tanto, traz uma reflexÆo sobre a inclusÆo da crian‡a Autista, destacando alguns dos desafios e possibilidades que envolvem o processo de inclusÆo da mesma. Enfatiza-se a importância da constru‡Æo da autonomia na crian‡a autista, dentro e fora do ambiente escolar, em virtude de sabermos que a crian‡a típica aprende com facilidade os atos de vestir-se, falar, sentar, comer entre outras a‡äes e a crian‡a autista possui grandes dificuldades de aprender e executar tarefas diárias, simples. Sendo entÆo prioridade entre educadores e familiares, proporcionar apoio para que estas crian‡as possam superar estas dificuldades para que se tornem, a cada dia, mais autônomos.Ainda que a crian‡a autista nÆo venha a aprender tudo o que lhe é ensinado, paulatinamente, ela estará trabalhando, a intera‡Æo, a comunica‡Æo, a cogni‡Æo e consequentemente a coordena‡Æo. OcorrerÆo sempre avan‡os e regressäes por parte da crian‡a, mas, nenhum trabalho será em vÆo se sempre existir amor compreensÆo e paciência.

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Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL, 2014. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Central de Ensino e Aprendizado de Alagoas-CEAP/UNOPAR, 2014. Coordenadora Pedagógica no Centro Universitário de Ensino Superior-CESMAC/PRONATEC. Pesquisadora na área de Educa‡Æo com ênfase em Educa‡Æo Inclusiva-Autismo.

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