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A Educa‡Æo a Distância (EaD) é considerada um modalidade de ensino que possibilita a autoaprendizagem fazendo uso de uma media‡Æo sistematizada com recursos didáticos, apresentados em diferentes meios de informa‡Æo. Essa modalidade tem sido vista como uma excelente oportunidade para aqueles que desejam ingressar em um curso superior ou outros, mas sÆo impedidos por fatores como custos, disponibilidade de tempo, distância entre as institui‡äes de ensino e sua residência e outros. O aspecto instigante desse estudo é analisar a intera‡Æo entre professor e aluno no que se refere ao diagnóstico dos conhecimentos daquilo que o aluno já sabe e à assimila‡Æo dos conteúdos disciplinares. O cognitivista David Ausubel defende a teoria que o indivíduo aprende a partir de conexäes entre o novo conteúdo e um conhecimento prévio já existente em sua estrutura cognitiva. O autor conceitua esse processo de Aprendizagem é significativa. Sendo assim, o objetivo desse estudo foi identificar por meio da percep‡Æo de professores e alunos, se a metodologia aplicada pela EaD, oferece condi‡äes para a ocorrência da mesma.

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Professora do Instituto Federal do Espírito Santo com Mestrado em Cogni‡Æo e Linguagem (UENF), especializada em Forma‡Æo em EAD, graduada em Letras/Inglês. Autora de vários artigos abordando a Teoria da Aprendizagem Significativa, o uso das Tecnologias de Informa‡Æo e Comunica‡Æo (TIC) e Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

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