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A presente pesquisa visa elucidar questäes referentes à discrimina‡Æo entre os sexos, abordando as problemáticas relacionadas ao gênero identificadas nas práticas educativas. Busca ainda, trazer para a pauta das discussäes as realidades que permeiam a vida de meninos e meninas em suas passagens pelo espa‡o escolar refletindo à luz das concep‡äes teóricas abordadas por Guacira Louro e Montsserat Moreno. Como as crian‡as, devemos também transgredir para conhecer, para reconhecer, para posicionarmo-nos. Há a convic‡Æo de que a escola pode auxiliar e agir como formadora de sujeitos reflexivos, críticos, autônomos, que saibam construir suas identidades: homem, mulher, negra, negro, branco, índio, pobre, rico, heterossexual, enfim todos esses marcadores sociais que nos identificam.

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Célia Márcia Rigoleto Idrani é professora graduada, com Pós Gradua‡Æo pela Universidade Estadual de Campinas em "Linguagem, Práticas Discursivas e Crian‡a". Atua como professora na modalidade Educa‡Æo Infantil, tendo também vivências com os anos iniciais do Fundamental I.

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