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Este livro aborda investiga‡Æo de histórias de vida e perspectivas de futuro de alunos adultos a partir do retorno à escolariza‡Æo. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede municipal da cidade de Esteio, Rio Grande do Sul, Brasil. A turma pesquisada pertencia ao Projeto A‡Æo Integrada Adultos, na modalidade Educa‡Æo de Jovens e Adultos. A metodologia utilizada no processo foi: mapeamento de dados referentes à turma; análise documental (Plano Político Pedagógico da escola e regimento do Programa A‡Æo Integrada Adultos); pesquisa de abordagem qualitativa, com base em observa‡äes empíricas do grupo de alunos (sala de aula, socializa‡äes trimestrais e formatura); entrevistas semiestruturadas com uma amostra dos alunos e com a professora titular da turma; e análise de dados por categorias. Entre os teóricos que subsidiaram a análise destacam-se referenciais de Paulo Freire, µlvaro Vieira Pinto e Miguel Arroyo. Os objetivos da pesquisa foram: contextualizar as realidades e as histórias de vida dos sujeitos pesquisados; analisar em que medida os educandos planejam o futuro a partir de seu reingresso na escola; observar e analisar a importância que a escola tem para os educandos.

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Sou professora na rede municipal de ensino de Esteio/RS há 20 anos.Atuo no Laboratório de Aprendizagem, espa‡o pedagógico especializado que atende alunos com dificuldades de aprendizagem, desde 2009.Formada em Pedagogia (2013) e Mestra Acadêmica em Educa‡Æo (2016).Minha pesquisa de Mestrado foi com alunos do Programa A‡Æo Integrada Adultos.

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