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L´art. 27, co. 3, della Costituzione, prevede che "le pene devono tendere alla rieducazione del condannato". L´opera si interroga sull´effettività di tale disposizione, asserito caposaldo del sistema sanzionatorio italiano, giungendo a un tragico ma necessitato epilogo: la pena detentiva, così come attualmente intesa, non è idonea a onorare tale impegno. Ô la recidiva il dato che meglio funge da cartina di tornasole: circa il 70% degli "ospiti" dei nostri istituti è già stato detenuto. Il fallimento del trattamento educativo intra-murario è dunque palese, complice l´inefficacia delle misure alternative e delle pene sostitutive, che evidentemente non hanno trovato una compiuta collocazione nel sistema. Sul finale, l´opera muove alla ricerca di un´alternativa, vagliando la fattibilità della più originale tra le ipotesi prospettabili: la teoria abolizionista. Essa dipinge un sistema sanzionatorio che faccia a meno della detenzione ma che ad oggi, anche a detta dei suoi più arditi sostenitori, non è praticabile. Tuttavia, benché i tempi non siano maturi, l´abolizionismo carcerario può e deve assurgere a ruolo di faro e di allarme nel buio intorpidito del nostro sistema sanzionatorio.

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Ludovica Deaglio, torinese d´adozione, si iscrive alla facoltà di Giurisprudenza nel 2010 e, sotto l´egida della prof. Alessandra Rossi, si laurea nel 2015 redigendo la tesi qui pubblicata, che le vale la lode e la dignità di stampa. Attualmente svolge il tirocinio presso il Tribunale di Torino in vista del concorso per l´accesso alla Magistratura.

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