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Die Thematik der Kognition in Lernprozessen ist sehr weitreichend und wurde bzw. wird vielseitig bearbeitet und erforscht. Das vorliegende Werk beschäftigt sich mit der menschlichen Fähigkeit, Sprachen zu lernen. Bei dieser Aktivität sind zahlreiche bewusste und unbewusste kognitive Mechanismen im Gange. Mithilfe von wissenschaftlichen Beiträgen, Reflexionen und Beispielen sollen die Dispositionen und Vorgänge der Denk- und Sprachhandlungsprozesse erörtert und den LeserInnen näher gebracht werden. Der Fokus liegt auf spezifischen sprachrelevanten, fremdsprachendidaktischen Teilbereichen. Es werden ein Einblick und ein Überblick gewährt, wodurch das Buch als Orientierungshilfe und Informationsquelle zur Unterstützung für Lernende und Unterrichtende angesehen werden kann.

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Ines Holler, geboren 1988, Mag. phil., Absolventin der Universität Wien in der Fächerkombination ´Französisch - Spanisch´ und Studentin des Faches ´Bewegung und Sport´.

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