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Einerseits hat die Moderne Erlebnispädagogik seit einigen Jahren eine unvorstellbare Popularität auf sämtlichen pädagogischen Feldern erreicht. Andererseits existieren bislang noch erstaunlich wenig Studien über Moderne Erlebnispädagogik im Sinne einer "kritischen Würdigung". Mit dieser Arbeit liegt nun erstmalig eine krtische Analyse der Grundkonzepte der Modernen Erlebnispädagogik vor. Speziell werden die Leitbilder, die durch den Einfluss des Abenteuersports entstanden sind, hinterfragt. Lässt sich unsere Pädagogik zunehmend von den fragwürdigen Trends des Körperkults und der Instrumentalisierung der Natur beherrschen?

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