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Cet ouvrage étudie la conceptualisation et l´emploi de deux notions verbales aspecto-temporelles du fran‡ais (le passé composé et l´imparfait) sous l´impact des connaissances déjà acquises sur le singhalais, langue maternelle (L1), et l´anglais, langue seconde (L2), dans le contexte spécifique d´enseignement/apprentissage du fran‡ais langue étrangère (L3) au Sri Lanka. Il aborde ainsi de nombreuses questions linguistico-didactiques peu étudiées jusqu´ici : à savoir, l´influence de deux langues sur l´enseignement/apprentissage d´une troisième langue; l´enseignement/ apprentissage des langues dans des contextes exolingues (où elles ne se pratiquent pas en dehors des salles de classe); le rôle des transferts dans la conceptualisation des notions grammaticales, ainsi de suite. Ayant choisi ce contexte particulier d´apprentissage des langues, l´auteure se permet en plus d´étudier à la lumière des descriptions linguistiques occidentales le système verbal aspecto-temporel peu explicité du singhalais; de vérifier certains préjugés concernant les liens de proximité et de distance entre les trois langues choisies et d´étudier les véritables causes socio-psychologiques de ces préjugés.

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