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La présente étude a pour objet de questionner le concept de pédagogie somatopsychique en formation initiale de masso-kinésithérapie, d´en explorer les fondements théoriques, de réfléchir à une démarche pédagogique pour la mettre en oeuvre et d´interroger les conditions de cette mise en oeuvre. Une méthodologie basée sur des enquêtes menées auprès d´étudiants et d´instituts de formation en masso-kinésithérapie sur le territoire fran‡ais a permis de recueillir des informations sur les conditions optimales de mise en place d´un tel enseignement. Les résultats montrent l´intérêt d´un enseignement structuré qui peut contribuer à développer, dés le début du cursus de formation en masso-kinésithérapie, une posture d´éducateur en santé facilitant in fine l´autonomisation du patient quant à la gestion de sa problématique de santé.

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La présente étude a pour objet de questionner le concept de pédagogie somatopsychique en formation initiale de masso-kinésithérapie, d´en explorer les fondements théoriques, de réfléchir à une démarche pédagogique pour la mettre en _uvre et d´interroger les conditions de cette mise en _uvre. Une méthodologie basée sur des enquêtes menées auprès d´étudiants et d´instituts de formation en masso-kinésithérapie sur le territoire fran‡ais a permis de recueillir des informations sur les conditions optimales de mise en place d´un tel enseignement. Les résultats montrent l´intérêt d´un enseignement structuré qui peut contribuer à développer, dés le début du cursus de formation en masso-kinésithérapie, une posture d´éducateur en santé facilitant in fine l´autonomisation du patient quant à la gestion de sa problématique de santé.

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