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Ce livre a pour objet la mise en place d´un nouveau dispositif pédagogique, le processus portfolio dans le plan de formation 2007-2010 d´un IUFM (Lyon1). Cette innovation pédagogique, associée dans le cadre de la formation des enseignants à l´approche par compétences et à ses modalités d´évaluation, a suscité de nombreuses interrogations de la part des formateurs et des stagiaires. Le portfolio est couramment utilisé dans le monde anglo-saxon. Il y est à la fois un dispositif de formation et un outil de recrutement des enseignants. Qu´en est-il de la transposition de ce processus dans la culture de la formation et de recrutement des maîtres en France ? L´enjeu de cette étude est de comprendre et d´expliquer l´impact de ce portfolio sur la construction de l´identité personnelle et professionnelle d´enseignants stagiaires. Il est aussi de comprendre et expliquer en quoi et comment il peut faire la preuve de l´acquisition de compétences professionnelles.

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