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Baseado na determina‡Æo que possibilita a utiliza‡Æo dos 20% EAD no ensino presencial, por intermédio da portaria n
4.059, de 10 de dezembro de 2004 do Ministério da Educa‡Æo - MEC, que regulamenta a oferta de carga horária a distância para os cursos ou disciplinas presenciais, a presente obra é fruto de uma pesquisa sobre a Educa‡Æo a Distância - EaD e Presencial no ensino superior. A proposta parte dos seguintes questionamentos: Como os tutores e alunos participantes da modalidade EaD significam esse processo frente ao ensino presencial? Qual a perspectiva deles acerca da utiliza‡Æo dessa Modalidade EaD na sua estrutura curricular? Como os alunos observam os momentos de intera‡Æo no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, frequente na modalidade de ensino a distância? Como eles, professores e alunos, estÆo lidando com as Tecnologias, elas auxiliam o processo de ensino-aprendizagem? É destacado ainda as vantagem e desvantagens dessa modalidade de Educa‡Æo a Distância e a sua rela‡Æo com o Ensino Presencial a partir da utiliza‡Æo das Novas Tecnologias no Ensino Superior.

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Mestre em Ciência da Educa‡Æo pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia (2012). Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007). Atualmente é professora DE da Licenciatura em Educa‡Æo do Campo (LEDOC) da Universidade Federal Rural do Semi-µrido (UFERSA). Trabalha com Tecnologia e Educa‡Æo.

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