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Editorial: Der Bologna-Prozess veränderte das Polizei-Studium
Bernhard Frevel und Hermann Groß

Grundfragen zum Polizeistudium

Polizei und Wissenschaft an polizeilichen (Aus-)Bildungseinrichtungen:
Eine schwierige Beziehung mit Perspektive
Thomas Ohlemacher

Von reflektierten Praktikern und handlungssicheren Akademikern - Szenario für eine didaktische Synthese von Wissenschaft und Praxis in der Polizeiausbildung
Madeleine Bernhardt & Jochen Christe-Zeyse

Veränderung der Kultur der Polizei durch den Akademisierungsprozess - Ergebnisse aus einer quantitativ empirischen Studie der Kölner Polizei
Carsten Dübbers

Wer wird heute warum Polizist? Die Anwärterbefragung der Polizei Hamburg.
Simone Rabitz-Suhr

Ausgewählte Aspekte der hochschulischen Qualifizierung

Umgang mit Gewalt als Thema der Polizeiausbildung
Clemens Lorei

Kriminalpolizeiliches Studium - Notwendige Spezialisierung oder überflüssige Elitenbildung?
Hermann Groß & Peter Schmidt

Besser als Vorher? - Wissenschaftliches Selbstverständnis und Studierverhalten von Diplom- vs. Bachelorstudierenden des gehobenen Polizeivollzugsdienstes
Helmut Kleinschmidt

Kooperatives Qualitätsmanagement als Ermöglichungsstruktur für eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre?
Patrick Sturtz-Klose

Forschung als Element hochschulischer Polizeiausbildung

Forschungsbasiertes Lehren und Lernen - am Beispiel des Moduls "Unser erstes Forschungsprojekt" der FH Polizei Sachsen-Anhalt
Thomas Enke

Forschung als anerkannte Ressource der Polizei
Esther Jarchow

Die Autorinnen und Autoren

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Prof. Dr. Bernhard Frevel ist Lehrbeauftragter am Institut für Politikwissenschaft der Fachhochschule für öffentliche Verwaltung NRW, Münster und Experte für Kriminalprävention.

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