---

Este livro, que tem por pano de fundo a problemática da inclusÆo dos surdos na escola, volta-se especificamente para a avalia‡Æo da proficiência em leitura de alunos no Ensino Fundamental maior, com o objetivo de identificar as habilidades de leitura que os alunos surdos melhor dominam e as dificuldades encontradas por eles no tocante à apropria‡Æo da modalidade escrita da Língua portuguesa. Para essa pesquisa, foi realizado um estudo de caso com três alunos surdos dos 6
e 9
anos da rede regular de ensino em uma escola municipal inclusiva de Castanhal (PA). Como instrumento de análise de sua competência leitora foi feito um recorte da prova do Sistema Nacional de Avalia‡Æo da Educa‡Æo Básica. Para a coleta de dados o teste foi aplicado três vezes: uma primeira vez sem nenhum tipo de intera‡Æo com os alunos; uma segunda em que a pesquisadora pediu aos alunos que justificassem suas respostas para elucidar melhor suas estratégias de leitura. Na última aplica‡Æo, foram usados dois itens do teste traduzidos para LIBRAS, para verificar se, dessa forma, a compreensÆo do texto seria mais elevada. É um livro direcionado para professores e pesquisadores da área da surdez.

---

Márcia M. Carvalho: Professora de LIBRAS da UFPA - Abaetetuba. Doutoranda em Estudos da tradu‡Æo/Dinter UFSC/UFPA (2016-2020). Mestra em Letras-Linguística pela UFPA, 2012. Especialista em Docência de LIBRAS pela FTED, 2012. Intérprete de Libras. Graduada em Letras Português, 2008. Pesquisa o processo de Tradu‡Æo da Libras para a Língua Portuguesa.

---