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Um panorama a respeito de como tem se dado o ensino de Português como língua adicional por professores brasileiros, tendo em vista as dificuldades em encontrar materiais didáticos bons e acessíveis, além da própria forma‡Æo acadêmica que, no Brasil, é pouco incentivada. Este trabalho contou com a ajuda de professores atuantes na área e tem por maior objetivo incentivar ainda mais professores a investirem e pesquisarem o ensino de PLA.

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Melo, Tânia
Graduada em Letras pela UFLA, participou de projetos de pesquisa relacionados a ensino-aprendizagem de línguas adicionais e docência, atuando em escolas públicas. Sempre se interessou pela área de PLA, estudou técnicas de tradu‡Æo na PUC-SP e atualmente trabalha com ensino de inglês, buscando conhecimentos e inser‡Æo no ramo do ensino de PLA.

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