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Este trabalho tem como propósito verificar se as propostas contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental foram bem difundidas e esclarecidas aos professores das Escolas Públicas e também se o seu uso se efetivou na prática de sala de aula. Para o desenvolvimento deste trabalho, foram entrevistados professores da rede pública de ensino que trabalham com Língua Portuguesa no Ensino Fundamental de Escolas Municipais e Estaduais nas cidades de Pelotas e CapÆo do LeÆo. O resultado das entrevistas revelou que a baixa efetividade do uso prático das teorias contidas nos PCNs em sala de aula é consequência de um problema político e social.

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