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Considerando a dificuldade de aprendizagem dos alunos de nível fundamental e médio no tangente ao conteúdo do conjunto dos números racionais, objetiva-se analisar os pontos mais problemáticos na aprendizagem desse conteúdo, apresentar um método alternativo de resolu‡Æo, o método de barras da matemática de Cingapura, e verificar o desempenho dos estudantes. Para tanto, procede-se à aplica‡Æo de uma avalia‡Æo diagnóstica composta de treze questäes baseadas nos descritores da Prova Brasil. Desse modo, os pontos mais problemáticos na aprendizagem foram as no‡äes de porcentagem e a representa‡Æo de números decimais. A apresenta‡Æo do método de barras da matemática de Cingapura mostrou-se eficaz, uma vez que os alunos que utilizaram esse método demonstraram maior facilidade na aprendizagem do conteúdo, enquanto os estudantes que preferiram trabalhar com raciocínios lógicos, acabaram cometendo erros mínimos. O que nos permite concluir que a implementa‡Æo comprometida desse método facilita a aquisi‡Æo de conhecimento do conteúdo em questÆo em seu devido tempo.

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