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Apresentamos neste trabalho alguns paradoxos lógico-matemáticos e geométricos, assim como as atividades sobre os paradoxos de Curry e de Hooper aplicadas em turmas da Educa‡Æo Básica e do Ensino Superior com o intuito de investigar, através de uma atividade recreativa e de um questionário, como os estudantes empregam conceitos e defini‡äes para solucionar problemas geométricos. As atividades evidenciaram a forma‡Æo deficiente dos estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio em Geometria Plana e em Geometria Anali tica e conclui mos que os professores de matemática poderiam empregar a Matemática Recreativa para motivar a aprendizagem. Francielle Gon‡alves Sentone possui Licenciatura Plena em Matemática pela FAFIPAR e Mestrado em Matemática pela UTFPR (2017). Atualmente é professora do Quadro Próprio do Magistério do Estado do Paraná. Suas áreas de atua‡Æo: Ensino de Matemática na Educa‡Æo Básica.

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