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Este trabalho parte de dois pressupostos. O primeiro, bastante comum nos círculos acadêmicos, entende que a escola enquanto institui‡Æo encontra-se desconectada do restante da sociedade. Isto pois, ainda fortemente ligada à um passado no qual era exclusiva detentora do saber, hoje defronta-se com uma sociedade altamente digital, em que os saberes extrapolaram os muros escolares. O segundo é de que, neste cenário cuja escola tem seu papel questionado, as solu‡äes emanam nÆo da institui‡Æo, mas do novo modelo de sociedade que se constituiu à partir da revolu‡Æo da comunica‡Æo. Em resumo, este trabalho parte da ideia de que a escola está mal posicionada na sociedade e que as solu‡äes para isso vem exatamente do novo arranjo social, marcadamente digital. Como resultado prático, entende-se que os aplicativos de android sÆo meios eficazes para atualizar a institui‡Æo escolar à partir da influência daquilo que a sociedade tem de mais moderno. Por isso, esta obra busca encontrar nos aplicativos os meios possíveis para o ensino da história e, ao mesmo tempo, prover recursos para que o mesmo seja feito com as demais áreas do conhecimento.

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Tomazini Fardin, JoÆo Otávio
JoÆo Otávio Tomazini Fardin: Formado em história pela USC/Bauru, membro do grupo de pesquisa EDANTE. Atualmente atua como professor. Prof. Dariel de Carvalho: Formado em Informática pela FATEC/Jaú-SP, mestre em Educa‡Æo Especial pela UFSCar/SÆo Carlos-SP e Doutor em Educa‡Æo pela UNESP/Marília-SP, líder do grupo de pesquisa EDANTE.

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