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A experiência vivenciada pelo autor, fez perceber que o conteúdo de Análise Combinatória poderia ser ensinado através da Resolu‡Æo de Problemas, pois este estaria ligado à parte da matemática que estuda os vários tipos de agrupamentos que podem ser formados com os elementos de um conjunto finito, nÆo vazio, originados de uma situa‡Æo-problema da vida real ou da própria matemática. A finalidade precípua deste trabalho, intitulado Análise Combinatória: Favorecendo o ensino-aprendizagem, foi apresentar uma nova metodologia deste conteúdo através da Resolu‡Æo de Problemas com Atividades Investigativas. Estas foram elaboradas dentro de uma sequência didática de assuntos desse conteúdo baseadas nas constru‡äes de defini‡äes, dedu‡äes de fórmulas e, principalmente na resolu‡Æo de problemas. As atividades foram estruturadas na identifica‡Æo e na forma‡Æo de agrupamentos dos elementos de um conjunto e a contagem deles, a partir de fórmulas matemáticas. Destina-se a alunos do ensino médio e também a professores que podem utilizar esta nova abordagem em suas aulas, aplicando atividades investigativas na resolu‡Æo de problemas deste conteúdo e, de outros conteúdos matemáticos.

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Vargas, Antonio Fernando
Antônio Fernando Vargas foi graduado em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras em 1974, e licenciado pela mesma em Física e Desenho Geométrico. Obteve seu mestrado em "Ensino de Ciências e Matemática" pela Pontifícia Universidade Católica, em 2009. Ambas em Belo Horizonte, no Brasil. Atuou em congressos e seminários de Matemática.

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