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Por muitos anos o ensino de ciências dedica-se principalmente à transmissÆo dos conhecimentos atualmente aceitos, dando pouca ênfase aos próprios procedimentos de constru‡Æo da ciência (Silva et al, 2009). Baseando-se na constru‡Æo do conhecimento através do lúdico, pode-se alcan‡ar uma educa‡Æo de qualidade conseguindo ir ao encontro dos interesses e necessidades da crian‡a, no ensino fundamental II, junto com os meios de comunica‡Æo. Este trabalho visa analisar as diferentes formas de influência do desenho animado, identificando nos tipos de Pokémon aqueles com características de "plantas". O conhecimento dos alunos de 7
ano do ensino fundamental II foi avaliado através de questionário, no qual foi observado que 80% dos alunos, através da influência do desenho conseguem distinguir e identificar a rela‡Æo do personagem com o real. O desenho em questÆo pode ajudar no desenvolvimento do aluno e no interesse pela aprendizagem em botânica. Agrade‡o a orienta‡Æo dos Professores: Msc. André Costa Ferreira Prof.¦ Izabel Maria Ribeiro Côrtes

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Gama Chimes, Fabiana
Graduada em Ciência Biológicas Licenciatura pela Faculdade Souza Marques. Pós-graduanda em Educa‡Æo e Divulga‡Æo Científica e Mestranda em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ).Palestrante de Divulga‡Æo Científica.Sócio Fundadora do Projeto Conversando com a Ciência, que tem o intuito de popularizar a ciência.

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