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A busca pela melhoria da qualidade do ensino perpassa pela identifica‡Æo dos fatores que afetam o desempenho escolar. A aloca‡Æo prioritária de esfor‡os e recursos naqueles que geram maior incremento nos resultados escolares é uma das formas de promover essa melhora com otimiza‡Æo dos recursos materiais e humanos. Frente a isso, propiciar a mensura‡Æo de fatores os quais viabilizam a constru‡Æo de escalas de medidas com o emprego da teoria de resposta ao item, TRI auxilia no diagnóstico das a‡äes que resultarÆo no maior incremento do desempenho escolar em menor espa‡o de tempo. Estabeleceu-se correla‡Æo entre as proficiências e as escalas de medida, por meio de modelos lineares hierárquicos, percebe-se quais sÆo as a‡äes prioritárias para a melhoria do aprendizado em menor tempo possível.

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Machado, Denys Cristiano de Oliveira
Mestre em Métodos e GestÆo em Avalia‡äes (Universidade Federal de Santa Catarina SC Brasil)Especialista em Administra‡Æo Pública (Universidade Gama Filho)Bacharel em Química (Universidade Federal de Vi‡osa MG Brasil)Atua no desenvolvimento de avalia‡äes educacionais e exames para certifica‡Æo como Pesquisador-Tecnologista do Inep.

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