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Em Mo‡ambique a qualidade interna da forma‡Æo, da investiga‡Æo e da extensÆo ao nível do ensino superior foi decretada ao nível do poder central. Esta orienta‡Æo normativa nÆo pode por si mesma mudar a realidade. É daí que surge a motiva‡Æo na escolha do tema de pesquisa, pois, a auto-avalia‡Æo definida como um conjunto de normas, mecanismos e procedimentos operados pelas próprias Institui‡äes de Ensino Superior (IES) para avaliarem a sua qualidade interna, é o ponto de partida do Sistema Nacional de Avalia‡Æo, Acredita‡Æo e Garantia de Qualidade do Ensino Superior. Ora, num momento em que a expansÆo é cada vez mais crescente de IES e a necessidade de harmoniza‡Æo ao nível nacional, regional e internacional, exige o estabelecimento de mecanismos que garantem a qualidade dos servi‡os prestados. Em suma, a pesquisa conclui que o exercício de avalia‡Æo interna nas IES estimula mudan‡as que concorrem na eleva‡Æo de padräes de qualidade, mas aponta que nas práticas de auto-avalia‡Æo, a divulga‡Æo do relatório à comunidade académica e respectivo balan‡o crítico é fundamental que mere‡a uma cuidada prepara‡Æo para emergir uma cultura avaliativa no seio da comunidade académica.

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Amade Miguel, Miranda
MIRANDA AMADE MIGUEL - nascido em Nampula, 02/02/1972, oitavo filho de Amade e Halima, casado, Pai de 6 filhos. Professor, Licenciado em TI, Mestrado em SIG MRN e Doutorando em Inova‡Æo Educativa na UCM. Foi Docente Universitário a tempo parcial (2008-2016). É funcionário do Estado (desde 1994), actualmente em servi‡o na Agência do Zambeze em Tete.

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