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É incontestável que existe uma carência na implanta‡Æo de políticas que visem o comprometimento com a gestÆo de resíduos sólidos nas institui‡äes de ensino superior (IES). O assunto, apesar de nÆo ser recente, ainda é pouco discutido nas fontes geradoras e em muitos casos nÆo há uma preocupa‡Æo nas mudan‡as de atitudes para se adequar as legisla‡äes vigentes. Os futuros docentes de Química devem compreender os riscos que os resíduos podem causar, bem como necessitam aprender que estes devem passar por procedimentos de gerenciamento no local que foram produzidos e que o resíduo gerado é de responsabilidade de quem o produziu. Diante desse contexto, esse trabalho teve como propósito investigar como é realizada a gestÆo de resíduos químicos, biológicos e perfurocortantes produzidos nas aulas práticas do curso de Licenciatura em Química do Centro de Forma‡Æo de Professores a fim de intervir, caso houvesse necessidade, no aprendizado e na conscientiza‡Æo dos discentes a respeito da temática. Inicialmente foi utilizado um questionário para coletar dados dos técnicos responsáveis pelos laboratórios do referido curso.

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Verena Concei‡Æo Oliveira da Silva, Michele
Licenciada em Química (2018) pela Universidade Federal Recôncavo da Bahia. Foi bolsista de projetos de pesquisa e do PIBID (2012/2018). Criou e Implementou uma Disciplina Optativa GCFP 836- Tópicos Especiais em Química: Gerenciamento de Resíduos Químicos, Biológicos e Perfurocortantes carga horária de 68h registrada SIGAA/UFRB.

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