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Um dos principais mecanismos de acesso ao ensino superior demandado pelos Afro-brasileiros, sÆo as políticas de a‡Æo afirmativa na versÆo de política de cotas sociais e étnico-raciais. Isso significa compreender os sujeitos dessas políticas, discutir e caracterizar as rela‡äes e interse‡äes que se estabelecem entre as categorias educa‡Æo superior, ra‡a/etnia e classe social e a possível rela‡Æo de autonomia que alguma dessas categorias possam estabelecer em rela‡Æo a outra. Do ponto de vista teórico-metodológico, esse exercício permite atualizar e consolidar as análises das rela‡äes, dos condicionamentos e deslocamentos estabelecidos entre as categorias já mencionadas, quando aplicadas às tais políticas, bem como percebê-las e caracterizá-las como étnico/racialmente compensatórias, ou nÆo. É na esfera desse tema reconhecidamente polifônico e candente, que vem mobilizando a comunidade acadêmica e a sociedade mais ampla em tempos mesmo anteriores à sua implementa‡Æo entre nós, que se insere esse estudo realizado por Marluce de Souza Oliveira Lima e que aqui nos é apresentada em forma de livro o qual, por sua importância e contribui‡äes é de leitura fortemente recomendada. Ahyas Siss.

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de Souza Oliveira Lima, Marluce
Possui gradua‡Æo em Administra‡Æo pela Universidade Cândido Mendes (1996). Especializa‡Æo em Reengenharia e Recursos Humanos pela Universidade Cândido Mendes (1999). Mestrado em Educa‡Æo pelo PPGEduc - UFRRJ (2014). Doutoranda no PPGCTIA - UFRRJ (2018).

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