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Este livro foi elaborado a partir da tese (Nassiff, 2013) sobre o Transtorno do Déficit de Aten‡Æo (TDA) como sintoma, nÆo apenas de manifesta‡äes disfuncionais em crian‡as e adolescentes, para o que a neurociência contribui com os estudos psiconeurofisiológicos, mas, também, como sintoma social que aponta para dissintonias entre desenvolvimento das características subjetivas contemporâneas e as institui‡äes que interagem na sociabilidade dos sujeitos. O que as institui‡äes escola e família em suas configura‡äes atuais produzem nos sujeitos de forma a justificar o diagnóstico do transtorno? Como pode ser vista a educa‡Æo nesse processo? Como contribuir por meio da psicopedagogia em busca de articular melhor escola e família para a produ‡Æo de subjetividades menos problemáticas? Como romper com cren‡as e paradigmas que vislumbram tÆo somente a medicaliza‡Æo como tratamento? Como pode contribuir a Psicopedagogia, área da educa‡Æo e saúde, atreladas ao desenvolvimento do sujeito aprendente? Eis aqui uma obra que analisa os processos na sociedade e a educa‡Æo dos sujeitos com TDAH.

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Nassiff, Ruth
Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira, Pós-graduada Lato Sensu, em Nível de Especializa‡Æo, Neuroaprendizagem e Transtornos do Aprender, Psicanálise, Docência do Ensino Superior e Psicopedagogia pelo Instituto Saber e Sedes Sapientiae. Mediadora Enriquecimento Instrumental I e II (PEI). Atua em clínica e escola.

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